Esta herramienta está diseñada para uso individual, para ayudarnos a desarrollar una teoría transformadora de cómo ocurre el cambio dentro de un sistema sociotécnico, basándose en la perspectiva multinivel.
Complementa la Mapa pentagonal para herramienta de análisis de sistemas. en el Componente 1, que identifica el régimen del sistema dominante impulsado por actores, materiales y reglas.
Esta herramienta no requiere facilitación, ya que ha sido diseñada para ser utilizada por un individuo como un ejercicio de reflexión. Una versión alternativa está disponible para uso del taller de grupo.
Agradecimientos
Esta herramienta se inspiró en secciones del Manual de MOTION sobre el desarrollo de una teoría transformadora del cambio, de Alejandra Boni, Caetano CR Penna, Carla Alvial Palavicino, Christoph Brodnik, Cristian Matti, Jenny Witte, Johan Schot, Jordi Molas-Gallart, Matthias Weber, Pablo F. Méndez, Paulina Terrazas y Susanne Keesman.
Fue revisado y desarrollado por Andrea Padilla Cuevas.
Citación
Ghosh, B., Shaw, V., Steinmueller, E., Zinkstock, E. (2022) Teoría del cambio multinivel (versión individual) Disponible en: https://tipresourcelab.net/resource/multi-level-theory-of-change-individual-version/
Instrucciones para los facilitadores
Importante: Duplicar la herramienta
Este recurso es una versión Maestra de la herramienta. Para usarlo, deberá duplicarlo en su propia cuenta de Miro.
Cómo duplicar el tablero
- Primero, asegúrese de tener su propia cuenta de Miro. Los investigadores pueden acceder a un plan educativo gratuito para el personal de las instituciones educativas
- Haga clic en el enlace 'descargar' para acceder a la placa principal del laboratorio
- Luego haga clic en el título
- Haga clic en 'duplicar'; esto abrirá otro tablero con 'Copiar' en el título
- Cambie el nombre de la herramienta y guarde la URL
Deberá completar este proceso para cada tablero. Si está utilizando una herramienta con varios grupos, puede: (a) crear un tablero diferente para cada grupo o (b) copiar la herramienta varias veces en el mismo tablero. Recomendamos (b) para evitar confusiones sobre los enlaces de la placa.
Si eres nuevo en Miro, hay una breve introducción. aquí.
Si cambia accidentalmente el Resource Lab Master, ¡no se preocupe! – deje un mensaje en la sección de comentarios a continuación y el equipo del laboratorio podrá actualizarlo.
(Comentarios compartidos proporcionados amablemente por Michael Bernstein (AIT Austrian Institute of Technology / Arizona State University), quien se encargó de probar la herramienta individual)
Comentarios sobre el diseño de Miro
– ¿Quizás crear “secciones” y luego un “esquema” para el tablero para facilitar la navegación de una sección a otra?
– Nuevo en el cuadro MIRO: en particular si se usa como un grupo, también puede indicar el icono de "flecha" en la parte superior derecha, junto al megáfono/botón de compartir, que le permite activar/desactivar los cursores de otras personas
– un diseño muy inteligente para llenar cuadros en una parte del lienzo, con pasos, y luego arrastrarlos a la parte donde vive la imagen, haciéndolo dinámico. Me gustó bastante
Ejercicio de teoría del cambio de varios niveles
– En general, encontré que el recurso fue instructivo en el sentido de obligarme a considerar qué es realmente un nicho: qué constituye uno, cómo lo reconoces... cómo reconocer las características del régimen... qué se encuentra en qué nivel en la heurística, etc. Aportó una forma de dar sentido a las cosas desde una perspectiva de varios niveles. En este sentido, mi intuición es que este recurso en particular podría ser especialmente beneficioso como actividad grupal y conducente a la comprensión grupal, por ejemplo, cuando un proyecto busca comprender su entorno situacional como precursor de la elaboración de estrategias sobre el impacto potencial dentro de un nicho ( ej., buscando alterar un régimen en el contexto de un paisaje). El modo dialógico de pensar con la gente sobre las preguntas y el contenido planteado por este Miró podría, por lo tanto, ser más generativo que cuando se usa como individuo.
– En relación con mi punto sobre los resultados transformadores, dejé la herramienta preguntándome en qué medida este mapa es un TOC o más bien un mapa ML para facilitar una conversación posterior sobre los TO y luego, posteriormente, un TOC (en términos de entrada, actividades, salida , resultados, impacto, como explicó Bipashyee en su charla en el taller). Mi intuición es que para el desarrollo de capacidades de andamiaje, es bueno mantener este ejercicio ML-TOC separado de las prácticas de TO y TOC (como lo ha hecho)... sin embargo, me hace preguntarme si agregar algo de lenguaje TO al ML-TOC (y ¿tal vez llamándolo un Mapa ML, en lugar de TOC?) podría ayudar a "sembrar" el pensamiento de las personas para calentarlos para el posterior análisis TO.
– Tenga en cuenta que, por contexto, mis comentarios provienen de la perspectiva de alguien que ha estado entusiasmado por hacer investigación de intervención desde su disertación en 2016, y que usó el ejemplo "reformar los sistemas de I + I" "normales" (en el sentido de lo normal v dicotomía post-normal) régimen” (así que fue más bien una meta-meta reflexión). Dado este contexto, me resultó más difícil pensar en el Mapa ML independientemente de las intervenciones de TO. Pero eso puede ser yo y una función de mi formación/interés/elección de enfoque para la práctica.
nitty arenoso
– En la sección ampliada, “alineación del régimen”, el lenguaje “qué aspectos de su régimen considera más vulnerables a ser desplazados por nuevas configuraciones de nicho” parece hablar desde la perspectiva de un partido que desea endurecer los regímenes, en lugar de desestabilizar y abrirse al éxito del régimen al servicio de la transformación. Creo que la palabra “vulnerable” me puso en esa línea de pensamiento. ¿Quizás "más susceptible al desplazamiento" o "presentando la mayor oportunidad para el reemplazo de nicho" o algo así, podría transmitir el espíritu de la junta un poco más completamente?
En primer lugar, me gustaría decir que disfruté mucho viendo ejemplos en esta herramienta, para que cada parte del MLP pudiera ser más clara para el público. Creo que este fue uno de los desafíos del marco MLP. Para adaptarlo al trabajo que estoy haciendo, añadiría un ejemplo práctico relacionado con el trabajo que estoy haciendo.
En comparación, no entendí completamente las preguntas de los espacios experimentales. ¿El objetivo de la pregunta relacionada es que incluyamos qué tipo de actores ya están trabajando en la solución? ¿Sería la descripción de una creación de un proyecto que ya está haciendo esto? ¿Qué relación podría tener con los nichos? Creo que podría agregarse aquí cuál es el objetivo final de este ejercicio, si es definir los espacios experimentales para poder usar otras herramientas para desarrollar esto más.