Métodos y metodologías participativas para una transición más justa: Reflexiones de la Conferencia Eu-SPRI 2021

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Este blog considera el uso de métodos participativos basados en discusiones en 2021 en la Conferencia Eu-SPRI. 

 

Durante la conferencia Eu-SPRI 2021 (1), Paula Kivimaa en su discurso de apertura destacó la importancia de incluir una perspectiva de justicia social en el diseño e implementación de políticas de innovación transformadora. Con esta idea en mente, convocamos el track titulado “El uso de métodos participativos para compromisos de innovación transformadora”. Como investigadores del Sur Global y trabajando en el Norte Global, nuestra premisa fue que el diseño actual y la implementación de políticas de innovación ignoran en gran medida el uso de metodologías participativas para incluir a diversos grupos de personas (actores comunitarios, organizaciones de la sociedad civil o personas comunes) en el proceso. proceso de toma de decisiones. Esta premisa se basa en nuestro entendimiento de que otorgar credibilidad a actores diversos y marginados como productores de conocimiento es una cuestión de justicia epistémica (Boni y Velasco, 2019), que, argumentamos, es una característica esencial de una transición justa.

Nuestra principal motivación para co-convocar un tema sobre este tema fue recibir contribuciones y aprender de experiencias y proyectos utilizando una variedad de métodos participativos e involucrando a una variedad de actores en varios contextos geográficos que desafían los enfoques de política de innovación dominantes y resuena con nuestro trabajo en el nuevo marco de la política de innovación transformadora (TIP).

Las discusiones para este tema abarcaron tres sesiones en tres días de la conferencia, constituidas por ricos debates que nos ofrecieron tres áreas de aprendizaje.

Primero, aprendimos sobre una multitud de metodologías de compromiso participativo de varios diseños de proyectos. Un ejemplo de tal diseño es la formulación de diálogos regionales para una estrategia de alta tecnología en Alemania. Los autores del artículo diseñaron un proceso para involucrar hasta 60 actores del sistema regional de innovación a través de diálogos en talleres y conferencias. Otra metodología interesante fue la de crear un foro ciudadano en Suecia para diseñar políticas ecosociales en alimentación, movilidad, vivienda y trabajo. Usando una matriz basada en las nueve necesidades fundamentales desarrolladas por Max Neef, los autores defendieron formas alternativas de satisfacer las necesidades con un uso reducido de energía y un menor impacto ecológico. Otro documento se basó en ricas experiencias de participación en la gestión de cuencas hidrográficas en Malasia utilizando una perspectiva de ciencia ciudadana basada en el lugar, donde la participación de los actores comunitarios en el proceso de investigación para identificar los problemas locales fue fundamental para las transformaciones. Los autores del EIT Climate KIC Transitions Hub presentaron un método de compromiso participativo de tercer interés. Utilizando impresionantes métodos visuales y de facilitación, pudieron interactuar con múltiples partes interesadas, incluidas las autoridades municipales de diferentes ciudades de toda Europa, en soluciones prácticas identificadas y oportunidades para innovaciones transformadoras durante una serie de ejercicios de mapeo de sistemas.

Una segunda área de aprendizaje de las contribuciones de esta vía ha sido cómo los investigadores que trabajan con técnicas participativas innovadoras enfrentaron el desafío de la pandemia para continuar con su investigación y práctica. Los talleres presenciales diseñados para producir interacciones y co-creación de conocimiento, la mayoría de las veces utilizando métodos visuales, se ajustaron rápidamente. Se señaló que el cambio hacia una mayor confianza en la tecnología para permitir la participación hizo que el compromiso con grupos específicos de personas fuera extremadamente difícil. (por ejemplo, las personas mayores o las personas más vulnerables económicamente con falta de alfabetización digital y/o falta de acceso a herramientas digitales quedaron fuera de las metodologías revisadas). Pero, al mismo tiempo, ha sido una gran experiencia de aprendizaje para los investigadores que adoptaron la nueva normalidad y adaptaron rápidamente sus diseños de investigación para ser más inclusivos digitalmente y ampliar su alcance. La nueva normalidad también permitió a los investigadores experimentar con herramientas visuales en línea que se pueden compartir y replicar en todos los contextos.

Una tercera área de aprendizaje para nosotros en la vía fue en torno al papel de los actores y sus capacidades para permitir una política de innovación participativa y, por lo tanto, transformadora. Varias contribuciones en el tema se refirieron a la institucionalización del desarrollo de capacidades entre varias partes interesadas para liderar y crear espacios para la participación y la transición justa. Una de esas contribuciones compartió la experiencia fascinante de los organizadores de un curso global (la Academia MGG) dedicado a capacitar a los agentes de cambio global para mejorar sus capacidades de liderazgo transformador. Otro documento destacó el papel de los “públicos empresariales institucionales” en el ejercicio de sus agencias en acción hacia las transformaciones. Los escenarios de un laboratorio social para movilizar las intervenciones de estos emprendedores a través de la Investigación e Innovación Responsables parecen particularmente transformadores, ya que estos compromisos se han centrado no solo en adquirir conocimientos y habilidades, sino también en influir en un cambio de mentalidad y marcos de comprensión y abordaje social. desafíos a través de la innovación. El aprendizaje basado en problemas, el sistema y el pensamiento de diseño, la "fusión de conocimientos" han surgido como metodologías valiosas para la gobernanza transdisciplinaria, necesaria para permitir transiciones justas.

Estas tres amplias áreas de aprendizaje resuenan profundamente y complementan nuestro propio trabajo en el Consorcio de Políticas de Innovación Transformativa, donde co-creamos conocimiento con legisladores y profesionales para hacer que la política de innovación sea más transformadora. Nuestro enfoque experimental se basa en aprendizajes sobre cómo coproducir conocimiento y facilitar la creación de confianza y la alineación entre las visiones y acciones de múltiples partes interesadas. Creemos que el espíritu empresarial institucional y el desarrollo de capacidades para el liderazgo transformador entre los agentes de cambio son fundamentales para lograr los doce resultados transformadores (Ghosh et al., 2020), que se encuentran en el corazón de nuestra metodología de evaluación formativa. En conclusión, todas las contribuciones de este segmento de la conferencia Eu-SPRI constituyen "una infraestructura de conocimiento sostenible sobre TIP" que nosotros, los investigadores de TIP, pretendemos construir a lo largo de este año hasta la próxima conferencia TIP en 2022. Esperamos participar más en una conversación más profunda con los colaboradores de la pista y, por lo tanto, damos la bienvenida a sus manifestación de interés por 20el agosto 2021 en esta conferencia. Continuar esta conversación para ampliar e institucionalizar el conocimiento sobre métodos participativos para un compromiso político inclusivo, justo y transformador es un imperativo oportuno para el acuerdo verde europeo y para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, al hacer una transición social y ambiental justa para el conjunto. planeta.

Referencias:

Boni, A. y Velasco, D. (2020). Capacidades epistémicas e injusticia epistémica: ¿Cuál es el papel de la educación superior en el fomento de las contribuciones epistémicas de los productores de conocimiento marginados?. Justicia Global: Teoría Práctica Retórica12(01), 1-26.

Ghosh, B., Kivimaa, P., Ramirez, M., Schot, J., Torrens, J., 2020. Resultados transformadores:

Evaluación y reorientación de la experimentación con la política de innovación transformadora Resultados transformadores, Documento de trabajo del TIPC, TIPCWP 2020-02. Acceso en linea: http://www.tipresourcelab.net/ wp-content/uploads/2020/07/Transformation-outcomes-TIPC-working-paper.pdf (Artículo ahora aceptado en Science and Public Policy)

Agradecimientos

Pendiente Eu-SPRI, 2021

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