Este extracto resume el contenido de 10 iniciativas con potencial de convertirse en experimentos, provenientes de Colombia, Chile y México. La tabla describe las iniciativas y muestra cómo se relacionan con los principios de la Política de Innovación Transformativa, tales como los impactos sobre la sostenibilidad social y ambiental, sus objetivos hacia la transformación y su relación con la política pública.
Acknowledgements
Este recurso de aprendizaje es un extracto, traducido y adaptado por TIP Resource Lab, de las Secciones I y IV de la Ruta de Aprendizaje a la Política Innovación Transformativa
El documento original fue producido por: HUB Latinoamericano y Caribeño de Innovación Transformativa
Puede ser descargado en su totalidad en: https://hubinnovaciontransformativa.net/wp-content/uploads/2021/05/20200831_Ruta-de-Aprendizaje-a-la-Politica-de-Innovacion-Transformativa-1.pdf?_t=1631660978
Agradecimientos a:
- Paloma Bernal Hernández, quien lideró el proceso de escritura y edición de la ruta. Paloma contribuyó como autor principal de todos los capítulos académicos y sus anexos relacionados, exceptuando la sección 3 del capítulo VI.
- Durys Rios participó en la estructuración de la ruta y contribuyó en la edición y pre-diseño editorial.
- Martha Liliana Marín contribuyó como autor principal de la sección 3 del capítulo VI y sus anexos relacionados.
- Matias Ramirez lideró la estrategia metodológica del HUBLAyCTIP y participó en la edición de la ruta y los anexos relacionados con el capítulo VI.
Citation
Bernal-Hernandez, P., Rios, D., Marín, M., Ramirez, M. (2021) Ruta de Aprendizaje de Política de Innovación Transformativa (pit) Hub Latinoamericano y Caribeño de Política de Innovación Transformativa (HUBLAyCTIP), pp. 19-22. Available at https://hubinnovaciontransformativa.net/wp-content/uploads/2021/05/20200831_Ruta-de-Aprendizaje-a-la-Politica-de-Innovacion-Transformativa-1.pdf?_t=1631660978
Reflections on TIPC use
Este recurso demuestra el alto nivel de diversidad entre varias iniciativas localizadas en la misma región. Muestra como el método de experimentación pretende abrir espacios para apoyar nuevas y más prácticas sostenibles, y facilitar el diseño, la evaluación y la promulgación de diferentes alternativas sociotécnicas. También resalta los roles que las universidades pueden jugar como agentes de cambio social, mostrando que los experimentos pueden ser proyectos o programas existentes en universidades y otras instituciones que tienen potencial transformativo.
