组件 4：TIP 实践能力

在这个学习历史的例子中，Vinnova 实验的参与者讨论了添加主动反射层以致力于食物系统转型的经验。他们的见解强调了反思性在变革性创新政策实验中的重要性：处理复杂性；管理期望和假设；应对挑战和变化；寻找共同点…… 从 学习历史：相互理解和建立信任

高度复杂和不确定的环境需要实验和不同的评估方法。本文提出了“形成性评估”方法的案例，并探讨了遵循这种方法对参与评估过程的人员所需的技能、态度和价值观的影响。本文介绍了我们评估变革性……的方法 从 评估变革性创新政策。来自两项实验性政策的见解

COVID-19 大流行病、气候变化、数字化转型、人口变化和其他全球挑战都在敦促我们在各个层面采取深刻而灵活的政策行动。所需行动的规模和复杂性使我们必须在与所有相关利益相关者接触的同时开展这项工作。在这种情况下，我们看到了…… 从 共同制定政策：构建多方利益相关者决策过程的参与式方法

本文探讨了作为社会实体的大学如何具有巨大的潜力，可以通过扩展认知能力来应对认知上的不公正。为此，我们主要遵循 Miranda Fricker 和 José Medina 等学者的贡献。认知能力和认知不公正关系将通过两个实证案例进行探讨：第一个是…… 从 认知能力和认知不公正：高等教育在促进边缘化知识生产者的认知贡献方面的作用是什么？

这篇期刊文章提供了一个词汇表，用于描述实现共同生产的工作方式的一些障碍，以及一些解决这种工作方式所涉及的紧张局势的方法。 …… 从 共同生产的敏捷性和可持续发展转型的四种协作途径

这段 90 分钟的网络研讨会录音探讨了知识的生成和传播对以行动为导向的研究至关重要的各种方式，尤其侧重于粮食系统。 …… 从 以行动为导向的可持续性转型研究

反思性实践是帮助个人和团体反思他们的经历和行为以参与持续学习过程的方法和技巧。该博客侧重于实现实践的“方式”，并概述了针对反思性实践的个人和团队能力建设的关键指标。它还考虑了反射之间的区别...... 从 反思性实践入门

本文章集介绍了案例研究和变革实践的解释，重点是能力和组装这些能力所涉及的学习过程。 …… 从 集体反思变革能力

该博客借鉴了英国公务员制度的经验，讨论了驾驭正式制度结构（政府单位组织结构图上的内容）和非正式结构（有知识的人的网络）之间的接口所需的有利条件和个人特征以及与制定和实施政策相关的技能）。 …… 从 从非正式和正式变革活动相遇的地方学习——第一部分

该博客是从一群对积极变革感兴趣的英国公务员的角度撰写的。他们对围绕正式制度结构（例如政府单位的组织结构图上的内容）和非正式结构（具有相关知识和能力的人员网络……）之间的相互作用的问题感兴趣。 从 从非正式和正式变革活动相遇的地方学习——第三部分

这个博客介绍了这样一种观点，即变化通常是由很大程度上不可见的过程塑造或模式化的——那些参与其中的人的生活经验，他们将价值观、惯例和思维模式带入了他们的工作生活。关系、资源和权力的模式受这些过程的影响，并具有很大的惯性。因此改变…… 从 关系、资源和权力的学习模式

该博客解释了边界扳手（连接组织内其他独立团体或单位的个人）的重要性。然后概述了跨界者在担任此角色时需要有效掌握的七项技能。 …… 从 成为边界扳手的技能

这篇短文认为不确定性、意识和模糊性涉及知识问题，例如未来的可能性，以及我们所说的跨学科性——将具有不同理解和假设的人们聚集在一起。论点是，解决人们观点中的歧义的过程往往是组织生活中最根本的问题。 …… 从 不确定性、意识和歧义——原则

这个博客系列是对涉及转型变革的个人和组织旅程的全景概述。这表明此旅程涉及不同的阶段，例如意识、个人转变和行动。大部分内容涉及个人旅程，包括对所涉及的心理问题的洞察。组织级别主要在……中解决 从 增长空间：学习如何摆脱危机

创建此页面是为了介绍 Deep Transitions 项目的众包计划，它描述了三个想象中的世界，它们可能在环境上更具可持续性和社会公正性。该页面提供了指向三个世界中每个世界的令人回味的视频的链接，并简要描述了它们的基本假设。 …… 从 深度转型：众包未来（想象/讲故事）