游戏是一种众所周知的娱乐方式，尤其是对儿童而言。但游戏也可以成为成人的有效学习工具，尤其是在跨学科教育和政策领域。在本文中，我们认为基于游戏的学习可以帮助社会认知和情感理解社会技术系统变化的复杂性，正如可持续性转变理论所提出的那样。通过调动社会技术转型的 x 曲线框架，我们开发了一个功能齐全的游戏，通过在游戏环节期间和之后的二阶学习，帮助政策从业者建立变革性创新能力。该游戏有助于解开（角色扮演）演员之间的预期和谈判艺术，了解背景的关键作用，并需要对景观冲击做出反应，以通过使用和交换有限的资源来“建立”某些利基维度和“破坏”政权维度。尽管有“隐藏的议程”，玩家们也了解到跨学科合作对赢得比赛的重要性。我们认为，这种基于游戏的学习方法可以帮助推进关于转型动态和转型参与者之间网络建设的知识，这是实施转型的基础。我们希望通过这篇论文，我们开发和测试游戏的经验能够激励其他人开发类似的工具，用于以行动为导向的过渡研究，重新构想参与者、创新和对系统变革的贡献之间的关系。
