工具:用于反身练习的 FACETS® 均衡器

预计时间
2 小时(加上可选的伸展运动)
资源类型
工具
TIPC 地区
全球的
发表
2022

自反性已成为 TIP 实验中加强信任、参与性和学习心态的关键能力。那么,作为实践者和行动研究者,我们如何衡量和发展我们自己的反思性呢?该工具是与促进者协会合作设计的,旨在帮助回答这个问题,调整并建立在称为 FACETS® 的能力框架之上。最初的框架是由 TIPC 实验的见解 通过对自己的“实践”、“理论”和“意识”的自我评估,帮助 TIP 从业者提高对反身性的认识。

这个 Miro 工具让一组人进行自我评估练习,重点关注以下能力领域——这些不应被视为蓝图,而是一系列引发思考的提示:

  • 共同参与
  • 合同与道德
  • 适应性
  • 跨学科
  • 认知正义
  • 个人发展
  • 集团动态
  • 真实性
  • 自我反省

该工具专为在线研讨会中的小组使用而设计。这 问卷版 使用起来更加方便,更适合个人使用和面对面设置。

请注意,该工具评估功能 自反性,而不是更广泛的 TIP。看 组件 4 TIPC 成员认为对 TIP 重要的其他能力。

 

致谢

感谢 INGENIO (CSIC-UPV) 的 Sandra Boni,以及萨塞克斯大学商学院 SPRU 的 Paloma Bernal-Hernandez、Bipashyee Ghosh 和 Ed Steinmueller,感谢他们对此工具的投入以及对概念和版本的反馈。我们也感谢 AIT/亚利桑那州立大学的 Michael Bernstein 的审阅和广泛反馈。

特别感谢 Brian Watts、Bella Mehta 和 Katie Thomas 在 促进者协会 (AoF) 分享 FACETS® 框架,并与 TIP 从业者合作调整模型。 AoF是 提供监督的会员组织, 训练认证,重点是体验式学习、反思性实践和同伴评估。 

引文

Shaw, V.、Watts, B.、Zinkstock, E. (2022) 用于反身练习的 FACETS 均衡器。可在 https://tipresourcelab.net/resource/tool-facets-equaliser-for-reflexive-practice/

辅导员说明

重要:复制工具

此资源是该工具的主版本。要使用它,您需要将其复制到您自己的 Miro 帐户。

如何复制董事会

  • 首先,确保你有你的 自己的米罗账户.研究人员可能能够访问 免费教育计划 对于教育机构的工作人员
  • 单击“下载”链接以访问实验室主板
  • 然后点击标题
  • 单击“复制”——这将打开另一个标题为“复制”的面板
  • 重命名该工具并保存 URL

您需要为每个板完成此过程。如果您在多个组中使用一个工具,您可以:(a) 为每个组创建一个不同的板或 (b) 在同一板上多次复制该工具。我们建议 (b) 以避免混淆板链接。

如果您是 Miro 的新手,这里有一个简短的介绍 这里.

如果您不小心更改了 Resource Lab Master,请不要担心! - 请
在下面的反馈部分留言,实验室团队将能够更新它。

对 TIPC 使用的思考

参与者可以在 TIP 实验过程中的任何时候使用该工具。虽然它没有被设计成评估工具,但它的使用可以嵌入到监测、评估和学习计划中,以:

  • 帮助揭示从业者在系统中扮演的角色,以及推动变革理论的动机和观点;
  • 通过干预监测反身性水平如何变化;要么
  • 通过他们自己与能力的持续对话支持从业者的个人学习和发展

该工具的群组模式在人们相互了解和信任并且能够安全地表达弱点和挑战的环境中最为有效。

4 想到“Tool: FACETS® equaliser for reflexive practice

  1. 预览会议上一组的评论:
    – 该工具引发了有趣的讨论,最初是关于我们如何让项目中的其他人负责/推进行动 > 当我们深入挖掘时,这引发了另一场关于当其他人不按照我们的意愿或以不同方式做事时会发生什么的对话> 最后,我们如何以不同的方式思考,以应对系统变更工作通常是非结构化和混乱的性质,也许是在非正式组织和社区中。我们对此进行了深刻的反思和了解
    – 前两个领域最初看起来非常相似(共同参与和合同以及道德),但是当我们进一步讨论时,有一个差异可能可以更好地阐明,即第一个更多关于包容和参与,第二个更多关于清晰度期望和责任
    – 该小组认为空白区域可能提供有用的机会来添加一些与组织环境相关的区域(需要私下完成!),例如,我对团队或运行实验的组织有多忠诚,我的表现如何,我兑现了承诺吗?
    – 在实际使用中:该工具可能有点难以四处移动并在尽可能多的领域和能力上读/写 – 一个仅用于评论的注释空间(文本大小与能力相同)会有所帮助。当我们使用它们时,滑块也有点弯曲

    全体会议评论:
    – 需要基本技能和培训来发展 TIP 中的反思性实践——在某些学科和工作领域很常见,但在其他学科和工作领域则完全没有
    – 如何与同事一起使用此工具需要良好的信任基线
    – 如何在项目/团队开始时将该工具用作培训工具,然后在整个过程中定期使用
    – 将此类工具纳入日常项目工作的挑战

  2. 亲爱的 TIPC 团队,
    我相信认知正义的标题也令人困惑。如果那是它所指的,我会改变思想开放,以简化语言。此外,我认为该工具中应该有一个位置可以包含每个项目所需的能力。例如,如果有一个水项目要实施更好的水治理,就需要有关治理、规则和制度的知识。相比之下,如果它是一个与水利基础设施建设相关的项目,这个地方应该留出一个空间,以便包含更多的技术能力,并提供一种方法来促进其他类型知识的提取,使其适用于不同的情况。也许一种方法可以是举例,可以评估的其他特定能力将是一种可行的方法。

    此外,我喜欢包括后续步骤的最终反思,我只会在其中添加一个关于已发现的现有能力的小结论(以及他们是谁,以防协作需要其他人的能力)。

    再次感谢您提供这些工具!

  3. 我有一个建议可能在这里用于加强适应性位。
    有时,很难甚至不可能解决团队成员和利益相关者之间的分歧。一个称为悖论理论的文学领域探讨了这些情况。它的主要论点是任何形式的组织都会引起多重紧张(即相互竞争的极点或选择),有两种方法可以解决这些问题:权变法和悖论法。
    权变方法的目的是通过在特定情况下选择一极而不是另一极,在自己的方法和他人的观点之间实现最佳匹配。该工具目前采用这种方法。
    悖论方法认为,对于某些类型的紧张局势,应急方法可能无法长期有效应对。最终发生的是从一种解决方案到另一种解决方案的钟摆式摆动。相反,悖论方法的目的是通过同时关注紧张局势的两极,使演员能够在紧张局势中生存和发展。
    对于任何有兴趣进一步探索悖论方法的人,最近出版了一本针对实践者的书:Smith & Lewis 的 Both/and thinking。

  4. 感谢 Eva 和 Len 分享精彩的评论,我们将使用这些评论来审查该工具

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